Изследване на Ofsted в Англия: Учениците "под ключ" забравят как се използват вилица и нож

Доклад от образователния надзор предупреждава, че някои малки деца са забравили как да използват нож и вилица или са се върнали обратно към пелените.

По-големите деца са загубили своята „издръжливост“ за четене, твърдят инспекторите от Ofsted.

Министерството на образованието казва, че това показва необходимостта училищата да бъдат отворени.

Ofsted изследва въздействието на пандемията COVID-19 върху децата въз основа на посещения в 900 училища тази есен.

Главният инспектор Аманда Спилман казва, че има три "широки групи", които показват какво се случва с децата:

Ще превърне ли коронавирусът децата в тревожни възрастни?

Децата са длъжни да спазват противоепидемичните мерки и понасят всички последици, които са резултат от пандемията. Например у...

Прочети повече

• "Най-тежко засегнатата" група - най-малките деца, страдат от времето извън училище, като се връща назад по отношение на знанията си на думи и цифри и с "регресия обратно в пелени сред обучени на да се облекчават на гърне деца" или губи "основни умения" като използване на нож и вилица.

• По-голямата част от децата, намиращи се в средни класове в училище, „са се провалили в обучението си в различна степен, тъй като училищата са затворени за повечето деца и движението е ограничено“, а в доклада се казва: „Загубеното обучение не е аргументирано, но е трудно да се оцени“.

• Има и деца, които намират затварянето на училищата за положително преживяване - тези деца, са имали подкрепящи семейства и "качествено време" заедно, подчертават в заключението си от държавния контрол. Тук обаче основен фактор е бил това дали родителите са били в състояние и възможност да отделят време за семейството, което главният инспектор на Ofsted, Спилман, определя като "добра структура за подкрепа" за децата в пандемията.

Какви са последиците от тези липси и ограничения?

Сред по-големите деца от Ofsted предупреждават за загуба на концентрация сред завръщащите се в училище и че "онлайн кавги", започнали в социалните мрежи по време на ограничителните мерки, сега "се разиграват в класната стая".

Дистанционно обучение в настоящата му форма изглежда води до големи проблеми за децата

От 29 октомври започна дистанционно обучение за гимназистите от цялата страна. Какво наложи точно тази група ученици да премине на този...

Прочети повече

Има съобщения и за загуба на физическа годност при децата, докато други ученици показват „признаци на психично страдание“, с опасения за хранителни разстройства и самонараняване.

Има опасения за появилата се тенденция, която се засилва, на  ученици, които не са се завърнали в училище след отварянето им.  В 1/3 от училищата се наблюдава „увеличаване на броя на децата, които се отстраняват от училище, за да се обучават у дома“.

Джеф Бартън, лидер на профсъюза на учителите ASCL, каза, че докладът "ясно показва образователното и емоционалното въздействие на затварянето на училищата и защо трябва да направим всичко възможно, те да останат отворени".

Той обаче предупреди, че поддържането на работата на училищата става финансово неустойчиво, като се калкулира  и цената на мерките за безопасност, и необходимостта да се плаща за доставчици, например, когато учителите трябва да се изолират.

В отговор говорителката на британското министерство на образованието заяви: "Правителството е наясно, че връщането на всички ученици и студенти в редовна форма на обучение е национален приоритет." Тя коментира, че фонд от 1 млрд. паунда ще помогне да се компенсира загубеното обучение.