Образоваме маргинализираните като правим хайки дали всъщност ходят на училище

Такива практики могат да се пресекат със стимули и контрол. Сформирали сме мобилни групи, пращаме ги на място за проверка, като не им казваме допреди да тръгнат къде отиват, за да не изтече информация, разказа министърът. Той отрече, че в МОН е имало сигнал за случващото се в Бяла. Допускаме, че понякога не реагират механизмите на регионално, на областно ниво, призна Вълчев пред Нова телевизия.

Екипите на МОН върнали 17 297 деца и ученици отново в образователната система

17 297 деца са записани отново в образователната система и посещават детска градина или училище, в следствие на работата на екипите п...

Прочети повече

Ще обсъдим като изискване да има по-голяма продължителност на съхранение на видеозаписите, които се правят при изпити. Има 2500 училища, трудно е да се осъществи контрол, заяви Вълчев, като същевременно добави, че въпреки това имало контрол по време на изпити, за да не се преписва.

За нас не е тайна, че има ученици от уязвими групи, които трудно се задържат в системата, каза още образователният министър. Той посочи, че е много важна ролята на директора и уточни, че при случаи като тези в Бяла моментално се уволнява директорът. В някои случаи назначаването на нов директор помага, в други – не, защото учениците са много трудни, продължи Вълчев. По думите му, много от тях не са ходили в живота си на детска градина, не знаят български и това препятства изключително интеграцията.