Ангажираността на родителите е от фундаментално значение за образованието на учениците. В изследванията PISA през 2018 и 2022 г. се наблюдава спад на тази съпричастност от страна на родителите в България.
Това заяви директорът на дирекция "Образование и умения" в Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) и създател на международното изследване PISA д-р Андреас Шлайхер. Той проведе среща с министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев.
Олекотяване на учебните програми, усилване на междупредметните връзки, намаляване на образователните неравенства, развитие на професионалното обучение и ангажиране на семействата в образователния процес са част от темите, които бяха обсъдени на срещата, съобщиха от МОН.
Още: Проф. Георги Вълчев: Трябва да има дългосрочни политики в областта на образованието
Сред акцентите бяха и предстоящите реформи в образованието, насочени към развитие на уменията, както и продължаващо сътрудничество между МОН и Организацията.
Родителите трябва да бъдат по-ангажирани
Привличането на родителите като активен съюзник в образователния процес е ключов приоритет за МОН.
"Трябва да направим семейството от клиент в партньор на образователната система. Да върнем доверието и разбиването, че образованието е обща мисия", посочи проф. Вълчев.
Още: Половината учители са на над 50-годишна възраст
Той също така обяви, че МОН вече работи по конкретни мерки и политики за промяна на учебното съдържание и за модернизиране на системата.
Сред основните приоритети бе посочено развитието на професионалното образование. "По време на прехода професионалното образование пострада най-много в определени сегменти", каза министърът. Той обясни, че в някои области като икономика и архитектура и строителство професионалното обучение поддържа високо ниво, но в други области е имало отстъпление, което сега трябва да се преодолее. Министърът акцентира и върху необходимостта учениците да виждат по-ясно връзката между знанията и реалния живот чрез засилване на междупредметните връзки и по-практическа насоченост на обучението.
Заедно с това бе поставен акцент на важността от вливането на млади учители в системата, които да се учат от по-опитните, но да допринасят с вдъхновение и отдаденост на професията.
Андреас Шлайхер също изтъкна, че ангажираността на родителите е от фундаментално значение за образованието на учениците. Той посочи, че в изследванията PISA през 2018 и 2022 г. се наблюдава спад на тази съпричастност на родителите в България.
По думите му важно значение има и ангажираността на работодателите за развитие на професионалното образование, което е едно от предизвикателствата за нашата страна. Той представи възможността България да се включи в проучване на ОИСР за работната сила, което изследва уменията на възрастните и ще се проведе през тази година.
Д-р Шлайхер оцени високо усилията на България и подчерта, че присъединяването на страната към ОИСР в областта на образованието е преминало изключително успешно. Той отбеляза, че българските ученици успешно възпроизвеждат знания, но системата трябва да поставя още по-силен акцент върху практическото им приложение.
Създателят на PISA открои и положителна тенденция за повишаване на удовлетвореността на учителите в България от работата им. Той поздрави МОН за политиката за повишаване на доходите на преподавателите, но изтъкна, че тя не е водещият фактор за привлекателността на професията. По думите му тя е свързана на първо място с качеството на отношенията с родителите, след това на комуникацията с директора и работната среда, която той създава и на трето място – с това как се оценява трудът на учителя.
