Случаите на агресия в училище са множество и трябва да работим за намаляването им. Това заяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на днешния парламентарен контрол.
Още: "Бил съм в комсомола": Религията в училище за патриарх Даниил изглежда е нещо решено
Още: Висшето образование поскъпва: Нови такси за обучение в университети
Вълчев отговори на въпрос относно повишаващото се ниво на детската агресия и нейните прояви по време на пребиваването на децата в учебните заведения.
МОН чрез регионалните управления на образованието работи целенасочено за разрешаване на случаите на конфликти и агресивно поведение на ученици и за методическо подпомагане на училищата. Случаите, в които е оказано съдействие на училищата, са постигнати положителни резултати, подчерта ресорният министър.
През 2017 г. МОН заедно с други институции и организации се ангажирало с изпълнението на 22 мерки - краткосрочни и дългосрочни. Към момента са осъществени 4 мерки. Проведен е инструктаж на педагозите в детските градини и училища, създадена е система за взаимодействие между учители, ученици и личните им лекари, изготвена е информация от Агенцията за социално подпомагане, която е изпратена до всички регионалните управления на образованието за предоставянето й на детските градини и училищата.
Още: Кое място заема Софийският университет в световните класации
Чрез регионалните управления на образованието на всички училища са предоставени плакати от ДАЗД за популяризиране на национална телефонна линия за деца-111 и 116. До 30 юни ДАЗД ще подаде към МОН обобщена информация за предоставянето на информация на училищата и детските градини, предаде БГНЕС.
Осигуряването и прилагането на система за охрана и видеонаблюдение в детските градини и училищата е залегнало в средносрочните мерки на плана-до края на 2018 г. Вълчев обясни, че предстоят срещи и разговори доколко тази мярка ще понижи агресията.
Още: Кой ще преподава часовете по религия и как ни говори църквата? Спор за новия предмет в училище
Още: МОН оказва по-сериозна подкрепа за учениците със СОП
„Стъпихме на плана, изпълняваме мерките в него, но сами по себе си не са достатъчни. Образователните институции са само едната страна на проблема, другата са семейната и обществената среда“, посочи министърът на образованието.
