Авторитетът на учителя и ролята му в работата с учениците ще е темата на предстоящото издание на Е-академия

Авторитетът е феномен, който е дълбоко вкоренен в обществото и който оказва голямо въздействие върху възгледите и поведението на хората. Над 1200 учители от цялата страна вече са се регистрирали за участие и ще се запознаят с полезни техники и практики по темата. По време на срещата те ще получат и отговори на ключови въпроси за това от какъв тип авторитет имат нужда учениците и как да се изгради той по устойчив начин.

„Авторитетът е свързан с добре познатия в психотерапията процес, наречен „трансфер“ (пренос). Можем дори да кажем, че без трансфер няма авторитет или че авторитетът е едно от лицата на трансфера“, коментира клиничният психолог Михаил Михайлов.

В онлайн срещата той ще запознае българските учители с понятието трансфер, произхода му, неговата роля в отношенията, видовете трансфер, ежедневните му проявления и връзката му с авторитета. Участниците в Е-академия ще се запознаят и с видовете авторитет и неговото изграждане. Ще получат и отговори на конкретни въпроси, които касаят всекидневните им предизвикателства в училище.

Михаил Михайлов е клиничен психолог, психотерапевт и педагог, специализирал психоанализа, психоаналитична психодрама и психоонкология. Във фокуса на неговата работа са детско-юношеското консултиране, травмата и проблемите на модерното време – депресия, тревожност и несполучливи връзки. В професионалния си път е работил с лица със зависимо поведение, деца лишени от родителски грижи, бежанци и други.

Инициативата Е-академия подкрепя учителите в ежедневните трудности, през които преминават в работата си, чрез серия от онлайн срещи с утвърдени професионалисти. Срещите предизвикват силен интерес и изключително позитивна обратна връзка от участниците, като за последното издание регистираните бяха близо хиляда души. В следващата среща, част от инициативата на издателство Клет България, гост ще е обичаната актриса Йоана Буковска-Давидова, която ще разговаря с аудиторията за това до каква степен учениците успяват да направят връзката между изучавания материал и реалността, както и за концентрацията и новите подходи, с които учителите да ангажират вниманието им.