Пак противоречие за образованието - хем да се учи много, хем да не се зубри

Стаматов заяви, че матурите са правени на принципите на тестовете на „Пиза” – доста назад сме в тази класация, каза той, но не можа да каже къде. Трябва да се поставя акцент върху обучението по отношение на логиката. Това става с много усилия и много повторение, подчерта заместник-министърът на образованието. В противовес на думите си, Стаматов обаче каза пред Нова телевизия, че в матурата по математиката трябвало да се приложат формули, които не трябвало „да се зазубрят”.

Двойките ще намалеят, когато пари се дават за качество, не за количество

Децата, които са получили двойки по математика, са нормални, но остават сами вкъщи, седят пред компютъра и си губят времето. Това заяви...

Прочети повече

Попитан защо има такава разлика в броя на двойките между първия и втория модул, след като първият е по-лесен, Стаматов обясни, че първият обхващал задължителен материал, а вторият е т.нар. избираем. Като се сумирали точките от двата модула, можело с добър резултат от втория модул „да се издърпа” оценката и тя да стане тройка, стана ясно от думите на заместник-министърът на образованието.

Концентрацията е много ниска, не се чете целенасочено - учениците не четат докрай условията на задачите и отговарят без да обмислят отговора си. Може би става въпрос за различни подходи за преподаване, опита да обясни Стаматов защо резултатите са толкова лоши. Следваме съветите на колегията – да има повече свободно време за наблягане на материала, да се намали обема на материала. Още тази година това почва с I и V клас, след това II, VI и VIII клас. Резултатите няма да са видими веднага, но ще видим след 4-5 години какво трябва да се промени, резюмира зам.-министърът на образованието.

Относно охраната на матурите Стаматов смята, че мерките са добри и необходими.