Децата, говорещи два езика, виждат света по различен начин

На участниците са били разказвани истории за деца, родени от англичани, но осиновени от италианци, и за патета, отгледани от кучета. След това изследователите са попитали дали децата от разказа ще говорят на английски или на италиански, когато пораснат, и с какво ще се покрият патетата - с пера или козина.

Двулик Янус от Сибир претендира за прародител на човека

Когато палеонтолозите сравнили останките от рибата Janusiscus schultzei от платото Путорана, с други риби от девонския и силурския пери...

Прочети повече

Билингвистичните деца, изучили един след друг два езика, са имали верни представи за езика. Те са знаели, че детето, отгледано от италианци, ще научи този език. Те също така често са предполагали, че физическите черти и звуците, издавани от животните, се усвояват с опита. Мислели са, че патетата, отгледани от кучета, ще лаят и тичат, а няма да летят и крякат. Тоест, участниците от различните групи са правили различни грешки. Тези, които са знаели само по един език, са мислили, че всичко е вродено.

А билингвистичните деца са мислили, че всичко може да се научи. От всичко това учените са направили извода, че изучаването на език в ранна възраст влияе силно върху представите на децата за живота. Изследователите са на мнение, че хората, убедени, че всичко се предава по наследство, са в плен на стереотипи и предразсъдъци. Това може да формира у тях невярна представа за другите. Изучаването на втори език в ранна детска възраст, вероятно, ще помогне да не се изграждат такива погрешни стереотипи.