Министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков заяви, че ще се работи за увеличаване на целевото финансиране за детските градини и на броя на националните програми, предназначени изцяло за тях, през 2024 г. Това се случи по време на среща с директори от училищното и предучилищното образование от цялата страна, съобщиха от МОН. Дискусията се организира от Съюза на ръководителите в системата на народната просвета и бе открита от неговия председател Диян Стаматов, а в обсъжданията участваха народните представители Красимир Вълчев, Медиха Енвер Мехмед-Хамза и Даниел Лорер.
Още: Интеграция: Кабинетът отпусна 37 милиона за работа с деца и ученици от уязвими групи
Още: Вълчев заговори за българската PISA след 7 и 10 клас
Парите в момента са недостатъчни
Цоков подчерта още, че с приетия бюджет се решават проблемите с недостига на финансиране за детските градини, но само отчасти, затова е необходимо да се предвиди по-голям ресурс през следващата година. "Трябва да сме наясно, че основите на добрите резултати на децата се полагат още в периода на предучилищното образование", каза той. Професорът подчерта, че се работи и за започване на ранна педагогическа подкрепа още от яслена възраст. По темата бяха цитирани изследвания, които показват, че тези най-ранни години са ключови за личностното развитие на децата.
Още: След "безродници": МОН парира БСП и ВМРО за българския език (СНИМКИ)
Още: Решено: Платеното обучение в университетите поевтинява
Снимка: МОН
"Тази година е определена от ЕС като годината на уменията. Именно уменията ще са в основата на успехите на образователните системи в утрешния ден и ние трябва да работим за тази трансформация", сподели още проф. Цоков. Той допълни, че системата трябва да се фокусира върху личностното развитие на децата и призна, че такава промяна ще е трудна и времеемка, но за да се случи, основите трябва да се положат още днес.
Още: 20 години по-късно: Образованието в София ще има нов началник
Останалите теми
Още: Галин Цоков: Не намаляваме домашните за учениците
Сред дискутираните теми бяха промените при конкурсите за избор на училищни директори, обезпечаването на яслите и детските градини и др. Оказва се, че все още учителите и директорите срещат технически проблеми при работата си с изградената единна електронна система в образованието. "Първостепенна задача е да подобрим нейното функциониране, защото тя трябва да улеснява вашата работа, а не да я затруднява", каза проф. Цоков. По думите му вече са проведени редица срещи с разработчиците на платформата и от тях са изискани бързи действия за подобряване на системата и продължаване на надграждането ѝ. "Трябва да сме наясно, че пътят за осъвременяване и модернизиране на обучението ни преминава през дигитализацията. Решенията в тази област обаче трябва да се взимат съвместно от МОН и образователните институции", допълни министърът.
Още: "Не сме банкомати!": Нов протест на студенти пред парламента срещу скъпото обучение
