Министерството на образованието и науката ще промени модела за атестиране на учителите в рамките на тази учебна година, за да отчита по-обективно трудностите и успехите на преподавателите.
Това обави министърът на образованието проф. Георги Вълчев по време на заседание на Комисията по образованието и науката в отговор на въпрос на народния представител Фатима Йълдъс от ДПС.
Йълдъс уточни, че атестирането на учителите, директорите и педагогическите специалисти е процес, насочен към оценяване на тяхната дейност и е уреден в Наредба 15 за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти. Тя попита как министърът оценява сегашния модел на атестиране, дали той позволява постигането на заложените цели и необходими ли са промени.
Още: Учител алармира: 12 000 ученици от 600 класа стоят без учител по математика
"Процедурата не е добра"
Вълчев посочи, че след прегледа на процедурата за атестиране мнението на министерството е, че тя не е добра, тъй като не отчита редица специфични фактори при оценяването на преподавателите. По думите му атестирането ще продължи по вече създадените образци, но в рамките на учебната година ще бъдат предложени промени.
Източник: БГНЕС
„Едно е да успееш да научиш едно дете на български език, когато то престъпва прага на училището, без да знае или слабо владеейки този език. Друго е да работиш с дете, което знае български език и може лесно да бъде обучавано", каза министърът, давайки пример с разликата в усилията на учителите в различните региони, предаде БТА.
Според него нито една система за атестиране не може да бъде идеална, но целта е да се създаде балансирана система, която да дава добра представа за усилията на учителя в класната стая и за постигнатите резултати. Министърът подчерта, че атестирането е компонент от качеството на образованието, който не може да бъде пренебрегнат, и че промените ще бъдат предварително обсъдени.
Още: Недостиг на учители: Липсват кадри за основните предмети в училище
